Pozitivna psihologija za vrtce, šole in starše

Vrtec in šola nista le prostor širjenja znanja, pač pa okolje, v katerem otroci niso le bolj ali manj uspešni učenci, pač pa otroci, ki se razvijajo v celovito osebnosti.

Prav zato je napočil čas, da pozornost od učnih dosežkov usmerimo k razvijanju drugih življenjskih veščin in da tudi v slovenskem prostoru naredimo premik od:

• od stvari k ljudem,
• od memoriranja h kritičnemu vrednotenju podatkov,
• od reprodukcije k produkciji znanja,
• od zgolj konvergentnega k lateralnemu razmišljanju,
• od »prijaznosti« k naporu,
• od vprašanja, kaj zna učitelj, k vprašanju, kdo je učitelj.

Ne zato, ker rezultati niso pomembni, pač pa zato, ker nikakor niso edina pomembna stvar v vrtcih in šolah. Celo več – raziskave dokazujejo, da so učna okolja, ki razvijajo različne plasti človekove osebnosti in negujejo kakovostne medsebojne odnose, tudi učno uspešnejša.

Knjiga naniza prepričljive argumente, kako v šolah in vrtcih oblikovati okolje za polno, zdravo, zadovoljno in uspešno življenje otrok in vseh, ki delujemo v vzgoji in izobraževanju.

Ali kot pravi pronicljivo zapiše avtor dr. Kristijan Musek Lešnik: »Nekateri pravijo, da gre za otroke. Malo morgen. Za vse gre. Gre za to, med kakšnimi ljudmi, v kakšnih skupnosti in v kakšni družbi bomo živeli mi in bodo živeli naši otroci in vnuki.«
 

Avtor o knjigi

Kako otrokom pomagati do delovnih navad in vztrajnosti

Avtor o pomenu branja

Kaj potrebujejo otroci za razvoj zdravih življenjskih veščin?

V Dobrih zgodbah preberite še članek: Več optimizma v vrtce in šole!